Situiertes Lernen im beruflichen Gymnasium für Ingenieurwissenschaften

Eine Handreichung für Curriculumentwicklung und Unterrichtspraxis Sachsen-Anhalt

Authors

  • Klaus Jenewein
  • Jürgen Domjahn
  • Alexander Unger

DOI:

https://doi.org/10.24352/UB.OVGU-2021-094

Keywords:

Bildung, Erziehung

Abstract

Der BBP-Arbeitsbericht 91 „Situiertes Lernen im beruflichen Gymnasium für Ingenieurwissenschaften – Eine Handreichung für Curriculumentwicklung und Unterrichtspraxis“ wurde entwickelt im länderübergreifenden Innovationsprojekt „Berufliches Gymnasium für Ingenieurwissenschaften“ der Bundesländer Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt

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Published

2019-11-20